Ivan Illich citações famosas

A escola prepara-se para a alienante institucionalização da vida ensinando a necessidade de ser ensinada.Uma vez aprendida esta lição, as pessoas perdem o seu incentivo para crescer na independência; já não consideram a relação atraente e fecham-se às surpresas que a vida oferece quando não é predeterminada pela definição institucional.

As observações do efeito repugnante dos ambientes programados mostram que as pessoas neles se tornam indolentes, impotentes, narcisistas e apolíticas. O processo político quebra - se, porque as pessoas deixam de poder governar-se a si mesmas; exigem ser geridas.

Temos de redescobrir a distinção entre esperança e expectativa.

O restabelecimento de um equilíbrio ecológico depende da capacidade da sociedade para contrariar a materialização progressiva dos valores. O equilíbrio ecológico não pode ser restabelecido se não reconhecermos de novo que só as pessoas têm fins e que só as pessoas podem trabalhar nesse sentido.

A medicina moderna é uma negação da saúde. Não está organizada para servir a saúde humana, mas apenas a si mesma, como instituição. Deixa mais pessoas doentes do que curam.

A eficácia dos cuidados de saúde depende do autocuidado; este facto é hoje anunciado como se fosse uma descoberta.

A escola tornou-se a religião mundial de um proletariado modernizado e faz promessas fúteis de salvação aos pobres da era tecnológica.

A maior parte da aprendizagem não é o resultado da instrução. É antes o resultado de uma participação sem entraves num contexto significativo. A maioria das pessoas aprende melhor estando "com isso", mas a escola faz com que identifiquem seu crescimento pessoal e cognitivo com planejamento e manipulação elaborados.

A bicicleta é o transdutor perfeito para combinar a energia metabólica do homem com a impedância da locomoção. Equipado com esta ferramenta, o homem supera a eficiência não só de todas as máquinas, mas também de todos os outros animais.

Com que tipo de coisas e pessoas os alunos podem querer entrar em contacto para aprender?

Aprender com informações programadas sempre esconde a realidade atrás de uma tela.

A escola é a agência de publicidade que nos faz acreditar que precisamos da sociedade tal como ela é.

Leve uma vela no escuro, seja uma vela no escuro, saiba que você é uma chama no escuro.

As escolas são concebidas partindo do pressuposto de que existe um segredo para tudo na vida; que a qualidade de vida depende do conhecimento desse segredo; que os segredos só podem ser conhecidos em sucessões ordenadas; e que apenas os professores podem revelar adequadamente esses segredos. Um indivíduo com uma mente instruída concebe o mundo como uma pirâmide de pacotes classificados acessíveis apenas para aqueles que carregam as etiquetas adequadas.

Numa sociedade de consumo existem inevitavelmente dois tipos de escravos: os prisioneiros da dependência e os prisioneiros da inveja.

A compulsão para fazer o bem é uma característica Americana inata. Apenas os norte-americanos parecem acreditar que sempre devem, podem e podem escolher alguém com quem partilhar as suas bênçãos. Em última análise, esta atitude leva a bombardear as pessoas para a aceitação de presentes.

Nem a revolução nem a reforma podem, em última análise, mudar uma sociedade, pelo contrário, é preciso contar uma história nova e poderosa, tão persuasiva que varra os velhos mitos e se torne a história preferida, tão inclusiva que reúna todos os pedaços do nosso passado e do nosso presente num todo coerente, que até ilumine o futuro para que possamos dar o próximo passo.

A escola divide a vida em dois segmentos, cada vez mais comparáveis. Tanto quanto qualquer outra coisa, a escolarização implica a custódia de pessoas que são declaradas indesejáveis em outros lugares pelo simples fato de que uma escola foi construída para servi-las.

A liderança não depende de ter razão.

A saúde não é uma condição objectiva que possa ser entendida apenas pelos métodos das ciências naturais. É antes uma condição relacionada com a atitude mental pela qual o indivíduo tem de valorizar o que é essencial para a sua vida.

A coisa mais importante que se aprende na escola é que a aprendizagem só acontece sendo ensinada.

O mito do consumo sem fim tomou o lugar da crença na vida eterna.

Eu não quero morrer de alguma doença eu quero morrer de morte

A escola é uma Instituição construída sobre o axioma de que a aprendizagem é o resultado do ensino. E a sabedoria institucional continua a aceitar este axioma, apesar das provas esmagadoras em contrário.

Penso que um futuro desejável depende da escolha deliberada de uma vida de acção em vez de uma vida de consumo, da criação de um estilo de vida que nos permita ser espontâneos, independentes, mas relacionados entre si, em vez de manter um estilo de vida que apenas permita fazer e desfazer, produzir e consumir - um estilo de vida que é apenas uma estação de caminho no caminho para o esgotamento e a poluição do ambiente. O futuro depende mais da nossa escolha de instituições que apoiem uma vida de Acção do que do desenvolvimento de novas ideologias e tecnologias.

Ser ignorante ou não convencido das próprias necessidades tornou-se o acto anti-social imperdoável. O bom cidadão é aquele que imputa necessidades padronizadas a si mesmo com tal convicção que abafa qualquer desejo de alternativas, muito menos a renúncia à necessidade.

Tenciono discutir algumas questões desconcertantes que são levantadas quando abraçamos a hipótese de que a sociedade pode ser descolarizada; procurar critérios que nos ajudem a distinguir instituições que merecem desenvolvimento porque apoiam a aprendizagem num ambiente descolarizado; e clarificar os objectivos pessoais que fomentariam o advento de uma era de lazer ( schole ) em oposição a uma economia dominada pelas indústrias de serviços.

As pessoas precisam de novas ferramentas para trabalhar, em vez de novas ferramentas que funcionem para elas.

Tanto nas nações ricas como nas pobres, o consumo é polarizado, enquanto a expectativa é igualada.

O nacionalismo actual é apenas a afirmação do Direito das elites coloniais de repetirem a história e seguirem o caminho percorrido pelos ricos em direcção ao consumo universal de embalagens comercializadas internacionalmente, um caminho que só pode, em última análise, conduzir à poluição universal e à frustração universal.

Jesus foi um Salvador anarquista. É o que nos dizem os Evangelhos.

Descolar significa abolir o poder de uma pessoa obrigar outra.

Mesmo que o poder não poluente fosse viável e abundante, o uso de energia em grande escala age na sociedade como uma droga que é fisicamente inofensiva, mas psiquicamente escravizadora. Uma comunidade pode escolher entre metadona e "peru frio"-entre manter o seu vício em energia alienígena e chutá-la em cólicas dolorosas-mas nenhuma sociedade pode ter uma população viciada em um número progressivamente maior de escravos da energia e cujos membros também são autonomamente ativos.

Uma política de baixa energia permite uma ampla escolha de estilos de vida e culturas. Se, por outro lado, uma sociedade opta pelo elevado consumo de energia, as suas relações sociais devem ser ditadas pela tecnocracia e serão igualmente degradantes, quer sejam denominadas capitalistas ou socialistas.

Nas escolas, incluindo nas universidades, A maior parte dos recursos é gasta para adquirir o tempo e a motivação de um número limitado de pessoas para resolver problemas pré-determinados num ambiente ritualmente definido. A alternativa mais radical à escola seria uma rede ou um serviço que proporcionasse a cada homem a mesma oportunidade de partilhar a sua preocupação actual com outros motivados pela mesma preocupação.

A maioria das pessoas adquire a maior parte dos seus conhecimentos fora da escola, e na escola apenas na medida em que a escola, em alguns países ricos, se tornou o seu local de confinamento durante uma parte crescente das suas vidas.

Penso que, se algo como uma vida política nos resta neste mundo da tecnologia, então começa com a amizade. Portanto, minha tarefa é cultivar amizades disciplinadas, abnegadas, cuidadosas e de bom gosto.

Perdas de uma espécie de satisfação que não têm equivalente de mercado não aparecem nos cálculos dos economistas.

É preciso mais tempo, esforço e delicadeza para aprender o silêncio de um povo do que para aprender os seus sons. Algumas pessoas têm um dom especial para isso. Talvez isso explique por que alguns missionários, apesar dos seus esforços, nunca chegam a falar correctamente, a comunicar delicadamente através de silêncios. Embora "falem com o sotaque dos nativos", permanecem para sempre a milhares de quilómetros de distância. A aprendizagem da gramática do silêncio é uma arte muito mais difícil de aprender do que a gramática dos sons.

O aluno é ... 'escolarizado' para confundir ensino com aprendizagem, avanço da nota com educação, um diploma com competência e fluência com a capacidade de dizer algo novo.

Para o inferno com o futuro. É um ídolo Devorador de homens.

A escola prepara-se para a alienante institucionalização da vida ensinando a necessidade de ser ensinada.

As sociedades em que a maioria das pessoas depende, para a maior parte dos seus bens e serviços, do capricho pessoal, da bondade ou da habilidade de outrem são chamadas de subdesenvolvidas, enquanto aquelas em que a vida foi transformada num processo de encomenda a partir de um catálogo de loja abrangente são chamadas de avançadas.

O homem deve escolher entre ser rico em coisas ou ter a liberdade de usá-las.

Recentemente me disseram: 'Você é um mentiroso! quando disse a alguém, desci pela Lombada dos Andes. Todos os espanhóis do século XVI e XVII fizeram isso. A ideia de que alguém poderia simplesmente andar! Ele pode correr talvez de manhã, mas não pode andar em lado nenhum! O mundo tornou-se inacessível porque dirigimos para lá.

A escola pública tornou-se a igreja estabelecida da sociedade secular.

A família tornou-se o local onde ocorre o consumo de salários

Não podemos ir além da sociedade de consumo se não compreendermos primeiro que as escolas públicas obrigatórias reproduzem inevitavelmente uma sociedade dessas, independentemente do que nelas seja ensinado.

O estado não estabelecerá qualquer lei relativa ao estabelecimento da educação.

Juntos, percebemos que, para a maioria dos homens, o direito de aprender é restringido pela obrigação de frequentar a escola.