Sugata Mitra citações famosas

O meu desejo é ajudar a conceber o futuro da aprendizagem, apoiando as crianças de todo o mundo a explorarem o seu sentido inato de admiração e a trabalharem em conjunto. Ajude-me a construir a escola na nuvem, um laboratório de aprendizagem na Índia, onde as crianças podem embarcar em aventuras intelectuais envolvendo-se e conectando-se com informações e orientação on-line. Convido-o também, onde quer que esteja, a criar os seus próprios ambientes de aprendizagem em miniatura orientados para as crianças e a partilhar as suas descobertas.

Se as crianças têm interesse, então a educação acontece

Os vitorianos eram grandes engenheiros. Eles projetaram um sistema [de ensino] que era tão robusto que ainda está conosco hoje, produzindo continuamente pessoas idênticas para uma máquina que não existe mais.

O meu desejo é que desenhemos o futuro da aprendizagem. Não queremos ser peças sobressalentes para um grande computador humano.

O ponto principal é que, se você não é o único a controlar a sua aprendizagem, você não vai aprender também.

Faça grandes perguntas, encontre grandes respostas.

Um professor que pode ser substituído por uma máquina deve ser.

A educação é um sistema de auto-organização, onde a aprendizagem é um fenómeno emergente.

Saber não é o mais importante. Saber descobrir é mais importante do que saber.

Experimentos mostram que crianças em grupos não supervisionados são capazes de responder a perguntas muitos anos antes do material que estão aprendendo na escola. De facto, parecem gozar da ausência de supervisão de um adulto e estão muito confiantes em encontrar a resposta certa.

Inspirei-me no projecto Hole in The Wall, onde um computador com ligação à internet foi colocado numa favela de Deli. Quando a favela foi revisitada depois de um mês, as crianças daquela favela aprenderam a usar a web mundial.

As pessoas são inflexíveis aprender não é apenas olhar para uma página do Google. Mas é. Aprender é olhar para as páginas do Google. O que há de errado com isso?

Os alunos são recompensados pela memorização, não pela imaginação ou desenvoltura.

Aprender é a nova habilidade. A imaginação, a criação e as novas perguntas estão no seu cerne.

Mudanças profundas na forma como as crianças acedem a uma vasta informação estão a produzir novas formas de aprendizagem peer-to-peer e orientada individualmente.

Estou incentivando as crianças a usar computadores em seu próprio ritmo para construir aspirações.

Quem sabe o que será necessário aprender daqui a trinta anos? Sabemos que teremos de ser bons a procurar informações, a agrupá-las e a descobrir se é certo ou errado.

Há lugares na terra, em todos os países, onde, por várias razões, não se podem construir boas escolas e bons professores não podem ou não querem ir.

Os professores dizem-me: 'a internet está cheia de lixo, de respostas erradas. Mas você ficaria surpreso com o tempo que leva para encontrar informações erradas no Google, e onde não é óbvio que está errado.

Você realmente não precisa saber nada, você pode descobrir no momento em que você precisa saber. É o trabalho dos professores apontar as mentes jovens para o tipo certo de pergunta, um professor não precisa dar respostas porque as respostas estão em toda parte.

As crianças aprenderão a fazer o que querem aprender a fazer.

A natureza levou 100 milhões de anos para fazer o macaco se levantar e se tornar Homo sapiens. Foram necessários apenas 10.000 para tornar o conhecimento obsoleto.

Está na moda dizer que o sistema educativo está quebrado " não está quebrado, está maravilhosamente construído. É que já não precisamos disso. Está ultrapassada.

Temos de olhar para a aprendizagem como produto da auto-organização educativa. Não se trata de fazer acontecer a aprendizagem; trata-se de permitir que aconteça.

Dentro de nove meses, um grupo de crianças deixadas sozinhas com um computador em qualquer língua atingirá o mesmo padrão que um secretário de gabinete no Ocidente.

As melhores escolas tendem a ter os melhores professores, para não falar dos pais que supervisionam os trabalhos de casa, pelo que há menos necessidade de aprendizagem auto-organizada. Mas quando uma criança provém de um ambiente familiar menos favorável, onde talvez haja tensões familiares, o seu trabalho escolar pode sofrer. Eles precisam ser ensinados a pensar e estudar por si mesmos.