Jacques Barzun citações famosas

última atualização : 5 de setembro de 2024

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Jacques Barzun
  • O ensino não é uma arte perdida, mas o respeito por ela é uma tradição perdida.

  • O politicamente correcto não legisla a tolerância; apenas organiza o ódio.

  • No ensino não se pode ver o fruto de um dia de trabalho. É invisível e permanece assim, talvez durante vinte anos.

  • Se fosse possível falar com os nascituros, nunca se poderia explicar-lhes como é estar vivo, pois a vida é lavada no real sem palavras.

  • A música destina-se e destina-se a seres sencientes que têm esperanças, propósitos e emoções.

  • O teste e o uso da educação do homem é que ele encontra prazer no exercício de sua mente.

  • Se a civilização surgiu desde a idade da pedra, pode ressurgir desde a idade dos resíduos.

  • A verdade é que, quando tudo está dito e feito, não se ensina um assunto, ensina-se um aluno a aprendê-lo.

  • É claro que a moda do vestuário sempre foi impraticável, excepto no Taiti.

  • Do verdadeiro conhecimento, em qualquer momento, uma boa parte é meramente conveniente, necessária, de facto, para o trabalhador, mas não para uma compreensão do seu assunto: pode-se julgar um edifício sem saber onde comprar os tijolos; pode-se entender uma sonata para violino sem saber como pontuar para o instrumento. A obra pode, de facto, ser melhor compreendida sem o conhecimento dos pormenores do seu fabrico, pois a atenção a estes tende a desviar o sentido e o efeito.

  • Encontrar-se era um nome impróprio; um eu não é encontrado, mas feito.

  • Grandes mudanças culturais começam na afetação e terminam na rotina.

  • O inglês simples não é a língua materna de uma pessoa. Tem de ser trabalhado.

  • A única coisa que unifica os homens em uma determinada época não são suas filosofias individuais, mas o problema dominante que essas filosofias são projetadas para resolver.

  • A má escrita, é facilmente verificada, nunca impediu que os estudos fossem publicados.

  • A mente tende a correr ao longo do sulco da própria intenção e ignorar a expressão real.

  • Entre as palavras que podem ser todas as coisas para todos os homens, a palavra "raça" tem uma justa pretensão de ser a mais comum, a mais ambígua e a mais explosiva. Hoje, ninguém negaria que seja uma das grandes palavras de ordem sobre a qual tinta e sangue são derramados em quantidades imprudentes. No entanto, parece não haver acordo sobre o que significa raça.

  • As universidades inclinam a inteligência ao sofisma e à afetação.

  • Nos produtores, o vadio é produtivo; e nenhum criador, de qualquer magnitude, jamais foi capaz de pular esse estágio, assim como uma mãe pode pular a gestação.

  • Quanto à ideia de raça, .. parece não haver acordo sobre o que significa raça. A raça parece encarnar um facto tão simples e tão óbvio como o sol do Meio-dia, mas se é assim, porquê as intermináveis discussões sobre a ideia e os factos da raça. O que é uma corrida? Como pode ser reconhecido? Quem constituem as várias raças?.

  • Os profissionais assemelham-se e reconhecem-se mutuamente em virtude dos estigmas que o seu ofício lhes deixou. São como o cão da fábula, cuja Coleira deixou uma marca indelével no pescoço. O amador é o lobo desgrenhado em quem é melhor nenhum cão confiar demasiado.

  • É apenas nas sombras, quando alguma nova onda, verdadeiramente original, verdadeiramente criativa, se rompe na costa, que haverá uma redescoberta do Ocidente.

  • Quem quiser conhecer o coração e a mente da América, é melhor aprender o basebol, as regras e as realidades do jogo - e fazê-lo assistindo primeiro a algumas equipas do liceu ou de pequenas cidades.

  • As escolas não se destinam a moralizar um mundo perverso, Mas a transmitir conhecimentos e a desenvolver a inteligência, tendo apenas em mente dois objectivos sociais: preparar-se para assumir a sua parte no trabalho do mundo e, talvez, além disso, ajudar a melhorar a sociedade, após a conclusão da escolaridade.

  • Vou ler e depois vou cochilar. Quando sinto o sono a chegar, cedo e não luto.

  • Sempre fui - penso que qualquer estudante de história quase inevitavelmente é-um pessimista Alegre.

  • A implicação filosófica do pensamento racial é que, ao oferecer - nos o mistério da hereditariedade como explicação, desvia a nossa atenção dos factores sociais e intelectuais que constituem a personalidade.

  • Podemos queixar-nos e queixar-nos da anarquia que é o elemento natural dos amadores, mas, sobriamente, devemos concordar que, se o amador não existisse, seria necessário inventá-lo.

  • Acima de tudo, não se defenda de boas ideias tentando expô-las em reuniões aleatórias.

  • A história da criação é apenas uma sucessão de batalhas entre amadores de hereges de inspiração genial-e profissionais ortodoxos.

  • O intelecto não tem nada a ver com igualdade, a não ser respeitá-la como uma convenção sublime.

  • Não podemos apreciar a arte de qualquer época sem antes adquirir um equivalente à experiência que ela representa.

  • É sempre uma ilusão que cria desilusão, especialmente nos jovens, para quem a única alternativa à perfeição é o cinismo.

  • Acima de tudo, a capacidade de sentir a força de um argumento à parte da substância de que trata é a arma mais forte contra o preconceito.

  • Os americanos começaram por amar a juventude e agora, por autopiedade adulta, adoram-na.

  • Depois de ser encaixotado pelo homem e suas construções na Europa e no Oriente, a liberação para o espaço é emocionante. O horizonte é um enorme círculo remoto, e nenhuma colina intervém.

  • Quando eu tinha 9 anos, tinha a convicção de que todos no mundo eram artistas, exceto encanadores ou pessoas que entregavam mantimentos.

  • Os maiores artistas nunca foram homens de bom gosto. Por nunca terem sofisticado os seus instintos, nunca perderam a consciência das grandes simplicidades, que apreciam tanto pelo apetite como pelo desafio que estas oferecem à competência em concorrência com a arte popular.

  • Estamos habituados ao artista canalha ou especialista em vício, e não estamos habituados ao criador em quem a paixão, A razão e a integridade moral se equilibram. Mas a grandeza do intelecto e do sentimento, ou a magnanimidade da alma e da conduta, em suma, ocorre; não é um mito para os escoteiros, e sua realidade é importante, mesmo que apenas para nos dar o verdadeiro alcance do termo "humano", que tão regularmente definimos por seus alcances inferiores.

  • As pessoas ansiosas ou obedientes que se sujeitam a estas maremotos dos clássicos e dos modernos acham tudo maravilhoso de uma forma distraída. A maravilha lava sobre eles, em vez de neles, e um dos seus efeitos é tornar qualquer coisa chocante ou estranha de repente interessante o suficiente para ganhar a celebridade de um mês. E assim, outro subproduto da nossa Política de vir-um, vir-tudo é a tendência de recompensar a inteligência, não a arte, e de colocar mais um obstáculo no caminho do artista verdadeiramente original.

  • O beisebol é uma espécie de xadrez coletivo com braços e pernas em pleno jogo sob a luz do sol.

  • Uma cultura pode ser concebida como uma rede de crenças e propósitos em que qualquer corda na rede puxa e é puxada pelos outros,alterando assim perpetuamente a configuração do todo. Se o elemento cultural chamado moral assume uma nova forma, devemos perguntar que outras cordas o tiraram da linha. Não pode ser uma corda solitária, nem mesmo as cordas próximas, pois a rede é pelo menos tridimensional.

  • Quando conectado, pode-se confiar que o computador menos elaborado funcione em toda a sua capacidade. Não se pode confiar na mente maior para a coisa mais simples; a sua variabilidade é a sua superioridade.

  • Minha noção sobre qualquer artista é que nós o honramos melhor lendo-o, tocando sua música, vendo suas peças ou olhando suas fotos. Não precisamos de cair sobre nós mesmos com adjetivos e epítetos. Vamos brincar mais com ele.

  • Vendo claramente dentro de si mesmo e sempre capaz de se esquivar em torno dos fins de qualquer posição, incluindo a sua própria, Shaw assumiu desde o início o duplo papel de profeta e gadfly. Para seus contemporâneos, parecia frívolo e contraditório atuar como super-homem e Socialista, cético e crente, legalista e herege, arrogante e orador da multidão. Mas sentindo o dever de ensinar, bem como de espelhar a humanidade, Shaw não se aceitou como um ser contraditório.

  • Ninguém jamais usou exemplos históricos, próximos ou remotos, com o detalhe, a precisão e a franqueza que se encontram em todas as páginas de Shaw.

  • Tempo e repouso são necessários para a absorção. Os psicólogos confirmam que é realmente no verão que os nossos músculos aprendem a patinar e no inverno a nadar.

  • No discurso comum, as palavras percepção e sensação tendem a ser usadas de forma intercambiável, mas o psicólogo distingue. As sensações são os itens da consciência - uma cor, um peso, uma textura-que tendemos a pensar como simples e simples. As percepções são assuntos complexos que envolvem a sensação juntamente com outros conteúdos associados ou revividos da mente, incluindo emoções.

  • Em uma grande universidade, há tantos reitores e chefes executivos quanto escolas e departamentos. As suas relações entre si são complexas e periódicas; de facto, "galáxia" é um termo demasiado vago: é um planetário de reitores com o Presidente da Universidade como um sol central. Pode-se ver eclipses, sistemas internos e oposições.

  • Uma pessoa não é democrata graças à sua ignorância da literatura e das artes, nem elitista porque as cultivou. A posse do conhecimento só produz um poder injusto sobre os outros se for precisamente para esse fim: um médico, um advogado ou um clérigo podem explorar ou humilhar os outros, ou podem ser humanitários e benfeitores. Seja como for, é absurdo invocar por detrás de qualquer um que explore o seu estatuto educado a existência de uma "elite" que pretende oprimir o resto de nós.