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Encontra-se limites empurrando-os.
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Esclarecimentos, como acidentes, acontecem apenas a mentes preparadas.
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O estudo adequado da humanidade é a ciência do design.
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O engenheiro, e mais geralmente o projetista, preocupa - se com a forma como as coisas devem ser-como devem ser para atingir metas e funcionar.
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Aprendizagem é qualquer mudança num sistema que produza uma mudança mais ou menos permanente na sua capacidade de adaptação ao seu ambiente.
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A engenharia, a medicina, os negócios, a arquitectura e a pintura preocupam - se não com o necessário, mas com o contingente - não com o modo como as coisas são, mas com o modo como podem ser-em suma, com o design.
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Os altruístas inteligentes, embora menos altruístas do que os altruístas não inteligentes, serão mais aptos do que os altruístas não inteligentes e os indivíduos egoístas.
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Todo comportamento envolve a seleção consciente ou inconsciente de ações particulares de todas aquelas que são fisicamente possíveis para o ator e para as pessoas sobre as quais ele exerce influência e autoridade.
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O objectivo ... é fornecer uma base clara e rigorosa para determinar quando se pode dizer que uma ordenação causal se mantém entre duas variáveis ou grupos de variáveis num modelo . . . . Os conceitos referem-se a um modelo-um sistema de equações-e não ao mundo 'real' que o modelo pretende descrever.
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A informação que consome é bastante óbvia: consome a atenção dos seus destinatários. Por conseguinte, uma riqueza de informações cria uma pobreza de atenção e uma necessidade de atribuir essa atenção de forma eficiente à superabundância de fontes de informação que a possam consumir.
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A matemática é uma linguagem. Queremos que os cientistas possam lê-lo, falá-lo e escrevê-lo. Mas não estamos a treiná-los para serem gramáticos.
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A aprendizagem resulta do que o aluno faz e pensa, e apenas do que o aluno faz e pensa. O professor só pode avançar na aprendizagem influenciando o aluno a aprender.
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Esqueça os prêmios Nobel; eles não são realmente muito importantes.
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O conhecimento humano tem vindo a mudar desde o início e as pessoas, em certos aspectos, comportam-se de forma mais racional do que quando não o tinham. Eles passam menos tempo fazendo danças de chuva e mais tempo semeando nuvens.
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Não há moral em relação à tecnologia. A tecnologia expande as nossas formas de pensar sobre as coisas, expande as nossas formas de fazer as coisas. Se somos pessoas más, usamos a tecnologia para fins maus e, se somos pessoas boas, usamos-a para bons fins.
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Todos concebem quem concebe cursos de Acção destinados a transformar as situações existentes em situações preferenciais.
