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É altamente possível que o que se chama 'comportamento talentoso' seja simplesmente uma maior capacidade individual de experimentar. Deste ponto de vista, é no aumento da capacidade individual de experimentar que se pode evocar a incalculável potencialidade de uma personalidade.
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Através da espontaneidade somos reformados em nós mesmos. Cria uma explosão que, no momento, nos liberta de quadros de referência transmitidos, memória sufocada com fatos e informações antigos e teorias e técnicas não digeridas das descobertas de outras pessoas. A espontaneidade é o momento da liberdade pessoal quando nos deparamos com a realidade e a vemos, exploramos e agimos em conformidade. Nesta realidade, os pedaços de nós mesmos funcionam como um todo orgânico. É o tempo da descoberta, da experiência, da expressão criativa.
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As técnicas do teatro são as técnicas de comunicação.
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O brincar toca e estimula a vitalidade, despertando toda a pessoa-mente, corpo, inteligência e criatividade.
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Todos podem agir. Todos podem improvisar. Quem quiser pode tocar no teatro e aprender a tornar-se digno de palco. Aprendemos através da experiência e da experiência, e ninguém ensina nada a ninguém. Isso é tão verdadeiro para a criança que passa de chutar e engatinhar para andar quanto para o cientista com suas equações. Se o ambiente o permitir, qualquer um pode aprender o que quiser; e se o indivíduo o permitir, o ambiente ensinar-lhe-á tudo o que tem para ensinar. 'Talento ' ou' falta de talento ' têm pouco a ver com isso.
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Através da espontaneidade somos reformados em nós mesmos.
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É lógico que, se dirigirmos todos os nossos esforços para alcançar um objectivo, corremos o grave perigo de perder tudo aquilo em que baseámos as nossas actividades quotidianas. Pois quando um objetivo é sobreposto a uma atividade em vez de evoluir a partir dela, muitas vezes nos sentimos enganados quando o alcançamos.
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A criatividade não é a inteligência que rearranja o conhecimento.
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É preciso ser carente de palavras, porque elas se transformam em gaiolas.
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Os jogos de teatro são um processo aplicável a qualquer campo, disciplina ou assunto que cria um lugar onde a plena participação, comunicação e transformação podem ocorrer.
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A minha visão é um mundo de intuição acessível.
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Se o ambiente o permitir, qualquer um pode aprender o que quiser e, se o indivíduo o permitir, o ambiente ensinar-lhe-á tudo o que tem para ensinar.
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Todos podem agir. Todos podem improvisar. Quem quiser pode tocar no teatro.
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Temos liberdade de expressão, mas têm de observar o que dizem.
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Aprendemos através da experiência e da experiência, e ninguém ensina nada a ninguém.
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O público é o membro mais reverenciado do Teatro. Sem audiência, não há teatro. Tudo o que é feito é, em última análise, para o gozo do público. São os nossos convidados, colegas jogadores e os últimos raios da roda que podem começar a rolar. Eles tornam o desempenho significativo.
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Quando a mente racional é desligada, temos a possibilidade de intuição.
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Primeiro ensine uma pessoa a se desenvolver até o ponto de sua limitação e depois-pfft!- quebrar a limitação.
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Não comeces! Sigam o iniciador! Siga o seguidor.
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Saia da sua cabeça, para o seu espaço e aguarde o estranho invisível
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Existem poucos lugares fora do seu próprio jogo onde uma criança pode contribuir para o mundo em que se encontra. Seu mundo: dominado por adultos que lhe dizem o que fazer e quando fazê-lo-tiranos benevolentes que dispensam presentes aos seus bons súditos e castigos aos seus maus, que se divertem com a esperteza das crianças e se incomodam com suas estupidezes.
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Aquilo que ainda não é conhecido vem daquilo que ainda não está aqui.
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Quando os estudantes-actores vêem as pessoas e a forma como se comportam quando estão juntos, vêem a cor do céu, ouvem os sons no ar, sentem o chão debaixo delas e o vento nos seus rostos, têm uma visão mais ampla do seu mundo pessoal e o desenvolvimento no teatro é acelerado. O mundo fornece o material para o teatro e o crescimento artístico desenvolve-se de mãos dadas com o reconhecimento do teatro e de si mesmo.
